7月23日至24日，由省温州市援疆指挥部积极协调，应拜城县教育局的邀请，温州市13名教育学家、高级教师利用暑假抵达拜城县开展为期两天的讲学送教活动。

　　在拜城县温州大学实验高中高二(一)班教室内，有着18年教学经验的语文老师刘爽像往常一样认真地为同学们讲解作文写作技巧，分析作文题目包含的深层含义，可以运用哪些写作手法，分为几个部分来写，这类作文的得分点在哪里，同学们认真记录老师讲到的知识要点。随着铃声的响起，刘爽讲完了一篇作文所有可以运用到的写作方法，得分技巧，满意的合上了教案，对着坐在教室后排听课的温州市教育专家会心一笑。

　　第二节课的铃声响起，温州中学教授级高级教师罗进近走上了同一讲台，与同学们探讨起怎样让写作成为一件快乐的事。随着同学们一阵热议后罗老师在黑板上写下清代学着刘熙载《艺概·文概》中的名言“读者文生情，作者情生文”，告诉大家，以情入手，便可让写作成为一件快乐的事。并在黑板上写出“课堂活动一”的题目，“在作文中应该有()情？”填空并阐述理由。真情、激情、诗情、温情、性情……同学们踊跃的举手并举例自己曾经在写作中带着怎样感情的例子，气氛十分活跃；紧接着“课堂活动二”向大家展示了两篇浙江省高考满分作文中的片段，让同学们谈谈对两个片段更喜欢哪一篇并说出理由，大家有的对以景物来表达作者的感情比较喜欢，有的对作文中人物的一举一动表达感情的文字比较喜欢。“课堂活动三”要求同学们用“草原”、“歌声”、“夜晚”写一段100字的作文，题目一出，同学们面带微笑低头奋笔疾书起来，3分钟以后就有同学举手示意，作文完成了。短短的一堂课在三个轻松的课堂活动中完成，同学们没有记下一个得分要点，却感受写作文其实并没有那么难。

　　“刘老师给我们讲了很多写作的方法，得分技巧，一堂课感觉很紧张，怕记漏要点，感觉写作上有很多讲究，作文挺难写。罗老师给我们上的作文课，我感觉比较轻松，以前觉得把感情融入作文这一点知道，但是运用起来并不容易，今天在罗老师的引导下，他虽然没有教我们应该怎么做，但是我好像真的学会了运用身边的景物和人物的表情、动作来表达感情。”拜城县温州大学实验高中高二学生古丽孜巴·艾尼瓦尔课后显得格外轻松。

　　在听取了几名同学的上课感受后，听课的拜城县温州大学实验高中语文老师们与罗进近坐在一起，交流各自对两堂作文课的看法。

　　“我感觉罗老师自身的文学修养比较深厚，博览群书，知识面比较广，上课的时候具有很深的延伸性，这一点我感觉自愧不如。今后，还是要加强自身学习，不能再认为自己有18年的教学经验，就算不备课也能轻松完成教学任务。”刘爽老师第一个找出自己的教学不足。

　　“刘老师我觉得你给学生分析作文题目也很到位了，应该注意的知识点都讲到了，但是因为你总结的点比较多，感觉上课非常地赶，一味在给孩子们灌输，我觉得其实启发孩子们的发散思维，发挥他们想象空间，让他们个性的在作文中表达出来，才不会落入俗套，更容易写出出彩的高分作文。”罗进近以诚相见，说出自己的感受。

　　同时，在另一位教师温州市第二外国语学校高级老师张寰宇也围绕一个“转”字，用3首音乐、诗歌给拜城县第二中学所有语文老师和九年级学生们上了一堂精彩的写作课。告诉老师们对学生应该适度指导，更应该尊重学生的主体地位，挖掘学生的潜力比灌输考试知识点更能让学生发挥出好的水平。

　　听了温州瓯海中学高级教师裴军的英语课，活跃的课堂气氛，城县温州大学实验高中英语老师王峰感触颇深地说：“通过今天的教学交流，感觉到我们以前的英语教学比较重视语法和应考的知识点，对于口语不太重视，致使孩子们的口语发音不标准，不敢大声地说英语，很多都是‘哑巴英语’。裴老师上课比较注意让同学们都积极张嘴说英语，其实会说英语对于掌握语法有很大的帮助。今后要学习裴老师这种与学生互动式的教学方法。”

　　“以前我们复习三角形的知识时，只是遇到一道题讲一道题，没想到吴老师围绕一道三角形题，要大家补充一个条件，就把所有遇到的三角形的知识点都复习完了，对各类三角形的解法，我全部都能分得清了，这种方法挺好的。”听完乐清市高级中学教师吴立建的《特殊三角形复习》课，拜城县第二中学九年级学生唐海燕说。

　　温州市教育局机关党委专职副书记朱智英表示，此次暑期送教活动是温州市教育援疆的一项重要内容，充分体现温州市教育援疆的普惠性，旨在切实扩大拜城县教师培训的受益面和实效性，更好地借鉴温州市先进的教育教学理念，充分发挥温州名师的引领和示范作用，今后还会与拜城县教育局加强合作，为两地老师相互交流，互相学习教学经验搭建平台，共同促进两地教学质量的提高。